12 millions d'adresses électroniques
Commentaire:
Pédagogie ou démagogie?
La
politique de Jack Lang pousse la démagogie dans
ses retranchements. Des réformes engagées par son
prédécesseur, Claude Allègre, il ne conserve que
celles qui peuvent, tout à la fois, étayer la thèse
d'une modernisation de l'Education nationale et, au
mieux, caresser les enseignants dans le sens du poil, au
pire, les laisser indifférents.
Le projet de distribution
de 12 millions d'adresses électroniques aux élèves
apparaît révélatrice d'une stratégie destinée à
réconcilier un corps enseignant ulcéré par les propos
de Claude Allègre avec le gouvernement en préparation
des prochaines élections présidentielles de 2002. Il
appelle en effet plusieurs remarques:
* Une sousestimation de
la difficulté. Créer autant d'adresses
électroniques posent des problèmes de faisabilité. La
procédure est complexe pour les responsables
d'établissement qui doivent obtenir l'aval des rectorats
et des parents d'élèves mineurs.
* Une utilité limitée.
L'obtention d'une adresse électronique gratuite et
accessible de n'importe quel ordinateur ne pose aucun
problème. Un grand nombre de prestataire Internet
propose ce service. En quelques secondes, il est possible
de créer un compte de courrier électronique chez
Netscape, Hotmail, Caramail, Tripod... La procédure est
beaucoup plus simple et rapide que celle qui est mise en
place par le ministère.
* Une démarche suspecte.
Le partenariat exclusif avec La Poste, enteprise
publique, favorise un acteur particulier au détriment
des autres acteurs privés présents sur Internet.
*Une utilisation
improbable: Le très faible nombre
d'ordinateurs présents dans les établissements
scolaires rend quasiment impossible la consultations des
messages par les élèves dans le cadre scolaire. Quand
auront-ils le temps de le faire? Pendant les cours?
Auront-ils accès aux ordinateurs en dehors des cours?
En résumé, la création
de 12 millions d'adresses électroniques pour les
élèves français s'inscrit dans la liste des mesures
plus virtuelles que réelles prises par le ministère au
cours des derniers mois. Nous trouverons sans doute
d'autres occasions d'accréditer cette thèse.
© Savoir @ Prendre 2001 :
